240 planteles escolares podrían quedar en el abandono por falta de asignación de Código SNIP
- Escrito por Mabel Rivas
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- Publicado en Nacional
Teodoro Tejada denunció que cientos de escuelas quedarán abandonadas por falta de Código SNIP del MINERD. Imagen: Fuente externa.
El expresidente del Colegio Dominicano de Ingenieros, Arquitectos y Agrimensores (Codia), ingeniero contratista Teodoro Tejada, criticó que el Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo (MEPyD) haya dejado fuera del presupuesto para este año 2025 más de 240 escuelas en distintos puntos del país, que ya tienen una ejecución de más del 80%, y algunas hasta con el 95%, tras asegurar que estos agotaron el monto del contrato más su adenda como lo ordena el artículo 31, numeral 2, de la Ley 340-06.
Tejada consideró que el presidente Luis Abinader debe intervenir ante la situación y ordenar que se le asigne el Código SNIP a la construcción o reparación de eso planteles escolares, con deterioros progresivos. Así mismo, observó que dejar en estado de abandono esos planteles escolares en medio del gran déficit de aulas que existe en el país, es una especie de agresión al sector construcción, además del problema económico que causa a los contratistas que tienen esas obras asignadas.
Citó como un ejemplo del déficit de aulas que afecta al país, la denuncia del presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), seccional Este, Waddy Paredes, en cuanto a que las escuelas Hilma Contreras, Salvador Then, Politécnico Manuel María Castillo, Eusebio Manzueta, Padre Las Casas y Padre Brea se encuentran en deterioro progresivo, por las grietas y filtraciones peligrosas que presentan.
El profesional de la ingeniería explicó que se hace urgente asignar el Código SNIP a la construcción o reparación de esos planteles escolares, porque sin este recurso no puede recibir asignación de recursos públicos de acuerdo a la ley.
Tejada señaló que a pesar de la situación el director del Departamento de Infraestructura Escolar del MINERD anunció un levantamiento nacional para identificar e intervenir cientos de planteles escolares que presentan problemas estructurales, a tal punto que en algunos casos se imponen demoliciones obligatorias.
