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Ministro de Educación entrega Premio Nacional al Mérito Estudiantil a 185 estudiantes

“Nos sentimos altamente satisfechos al entregar este reconocimiento al mérito estudiantil, en una iniciativa que persigue estimular a los estudiantes a que desarrollen niveles de dedicación y esfuerzo hacia el logro de los aprendizajes durante el transcurso de su vida escolar, además de promover el desarrollo de los talentos artísticos y deportivos”, dijo el ministro Navarro en su discurso central de exhortación.

El ministro de Educación Andrés Navarro encabezó la entrega del Premio Nacional al Mérito Estudiantil a 185 estudiantes de máxima excelencia a nivel de bachillerato de las 18 Regionales de Educación, con un promedio académico sobre los 90 puntos.

En un acto celebrado en uno de los salones del hotel Jaragua, fueron galardonados los estudiantes que lograron los más altos honores académicos en los últimos cuatro años del bachillerato.

La premiación, que incluye a los centros educativos públicos y privados, es parte de un programa que busca incentivar la excelencia académica, así como el desarrollo de los valores, ejes fundamentales de la Revolución Educativa que impulsa el presidente Danilo Medina.

El funcionario exhortó a los estudiantes que resaltar la labor de aquellos que son solidarios y cumplen sus responsabilidades, “y no perdamos tanto tiempo criticando lo mal hecho y censurando; por eso queremos decirle al país con este reconocimiento a ustedes que lo predominante es lo bien hecho”.

En el evento recibieron galardones de reconocimiento los 18 estudiantes con los más altos promedios académicos, como Marileydi Estévez Núñez (99.28) de la Regional 09-Mao; Wilber Fernández Reyes (98.85) de la Regional 08-Santiago; Asimismo, Melisa Kilvania Tejada Muñoz (97.86) de la Regional 13-Montecristi; Ericka Martínez Herrera (97.85) de la Regional 11-Puerto Plata y otros.

El programa de incentivo académico envuelve, asimismo, a los estudiantes jóvenes, adultos y en condiciones especiales, pertenecientes a los subsistemas de la educación, “con un sentido de inclusión y valorando el esfuerzo y el progreso de estudiantes con necesidades específicas”.

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