Emma Encarnación ingresa como miembro de número de la Academia de Ciencias de RD

Durante un acto encabezado por el presidente de la ACRD, Luis Scheker Ortiz y parte del Consejo Directivo, Encarnación resaltó que el empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha ido ocupando un lugar cada vez más relevante en la educación.

Indicó que ha podido constatar en la práctica educativa que existe homogeneidad en el diseño de los cursos en Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (EVEA), mientras que los alumnos manifiestan diversas formas y preferencias de aprendizaje.

Definió durante su discurso la interactividad cognitiva como: La cualidad que caracteriza el nivel de consonancia entre las actividades instructivas con ayudas y las funciones cognitivas de los estudiantes en EVEA, permitiéndoles la construcción de sus aprendizajes a partir de la actividad con los materiales y su comunicación con otros, cuya efectividad se determina a partir del grado de satisfacción del estudiante en relación al proceso de aprendizaje.

Finalmente, se explica cómo se implementó la estrategia didáctica en las clases de física, para lo cual se utilizaron como estrategias de aprendizaje, el Autoaprendizaje y el Aprendizaje Colaborativo; y como Estilos cognitivos el Independiente de campo y Dependiente de campo. Así como recursos en los EVEA para el aprendizaje. Para el Autoaprendizaje se utilizaron el Diario y la Tarea. Mientras que para el Aprendizaje colaborativo se utilizaron el Taller, la Wiki y el Foro. Mostrando algunos resultados propios de la implementación.