El mismo día en que universidades del Estado de Georgia piden a sus profesores prepararse para enseñar no-presencialmente por el resto del 2020, los salones y centros de masajes de Georgia avisan que permanecerán cerrados por la seguridad de sus clientes. Lo hacen un día después del anuncio del Gobernador Kemp de que a partir de mañana la gente podrá salir a arreglarse las uñas, teñirse las canas, degreñarse, hacerse un tatuaje, darse un masaje y jugar “bolicher”; ¡no tennis!, donde los contrincantes guardan el distanciamiento social, sino un juego donde metemos los dedos sin guantes por los mismos hoyitos.

Estaríamos perdiendo una oportunidad única, desde la Revolución Industrial, si no transformamos la docencia en centros de “educación formal”. Me frusta el saber que la preocupación en ciertos círculos académicos gire en torno a cómo volvemos a la normalidad usando un “learning management system” envés de cómo convierten su capital intelectual en favor del desarrollo del potencial de sus estudiantes.

A sabiendas de que la forma de control de esta pandemia es el distanciamiento social y aplicando el primer principio de análisis de operaciones en ingeniería industrial -antes de mejorar una operación trata de eliminarla entendiendo la finalidad de la misma- comparto los siguientes temas a manera de abrir discusión: